SWOT ANALYSIS

รายงานคะแนนประเด็นความเห็น

SWOT

ลำดับที่	CODE	ประเด็น	คะแนน
1	S02	เป็นโรงเรียนแพทย์ทหารแห่งเดียวของประเทศไทยที่ผลิตบัณฑิตแพทย์ให้มีอัตลักษณ์สำคัญ 3 ด้าน ทางด้านวิชาการ ทางทหาร และวิชาชีพ โดยมีสมรรถนะหลักสำคัญ 4 ประการ ของ วพม. ได้แก่ การพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิต การเรียนรู้ผ่านการวิจัยโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน การสร้างและใช้ประโยชน์ความรู้ทางเวชศาสตร์ทหาร และแพทยศาสตรศึกษา ภายใต้การกำกับดูแลของสภา วพม. ซึ่งประกอบด้วยผู้บังคับบัญชาและผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก	200
2	S15	มีสำนักงานพัฒนาวิจัย รพ.รร.6/วพม. ทำหน้าที่ส่งเสริม สนับสนุน และรวบรวมฐานข้อมูลการทำวิจัยภายใน วพม. รวมทั้งการพัฒนานักวิจัยรุ่นใหม่ ส่งผลให้ผลลัพธ์ของตัวบ่งชี้ด้านผลงานวิจัยดีขึ้นตามลำดับ ซึ่งปัจจุบันได้พัฒนาการให้บริการในรูปแบบต่าง ๆ ผ่าน web-based application ที่สามารถเข้าถึงบริการได้ง่าย และสะดวกมากยิ่งขึ้น	140
3	S04	มีการพัฒนาผลงานวิจัยระดับนานาชาติและระดับชาติ จำนวนมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง รวมถึงมีการพัฒนาทักษะการวิจัยของ นพท./นศพ.วพม. และมีการจัดประชุมวิชาการนานาชาติร่วมกับ กสพท. เรื่องการวิจัยของนักศึกษาแพทย์ หรือ International Medical Student Research Conference (IMRC) เป็นประจำทุกปีอย่างต่อเนื่อง	135
4	W06	ระบบราชการที่มีการปรับเปลี่ยนความรับผิดชอบผูกพันกับชั้นยศ ตำแหน่งจำกัด ทำให้ขาดบุคลากร	132
5	S05	มีสำนักงานพิจารณาจริยธรรมวิจัย (IRBRTA) ทำหน้าที่พิจารณา ส่งเสริม สนับสนุน และเป็นต้นน้ำของการทำวิจัยภายใน วพม.รวมทั้งการพัฒนาด้านจริยธรรมและระเบียบวิธีวิจัยของนักเรียน อาจารย์ นักวิจัยรุ่นใหม่ ส่งผลให้ผลลัพธ์ของตัวบ่งชี้ด้านผลงานวิจัยดีขึ้นตามลำดับ ซึ่งปัจจุบันได้พัฒนาการให้บริการในรูปแบบต่าง ๆ โดยได้ผ่านการประเมินคุณภาพระดับนานาชาติ (SIDCER-FERCAP)	131
6	O12	การนำ Generative AI มาบูรณาการกับศักยภาพด้าน Soft Power ในยุคดิจิทัล คือจุดเปลี่ยนสำคัญที่เปิดประตูสู่โอกาสใหม่ ๆ ของ วพม. ในการขับเคลื่อนกลยุทธ์ทางการศึกษาและทางการแพทย์อย่างพลิกโฉม สร้างสรรค์นวัตกรรมและความเป็นเลิศที่ไม่เคยมีมาก่อน เพื่อก้าวสู่ความเป็นผู้นำในยุคแห่งเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงอย่างยั่งยืน	121
7	S13	เป็นโรงเรียนแพทย์ 1 ใน 15 แห่ง ที่ตั้งอยู่ในกรุงเทพมหานคร (ใกล้เส้นทางรถไฟฟ้า) มีอาคารศูนย์สถานการณ์จำลองทางการแพทย์ทหารที่ทันสมัยและใหญ่ที่สุดในภูมิภาค สามารถรองรับการเรียนการสอนในรูปแบบ Simulation-based learning ทั้งในระดับแพทยศาสตรบัณฑิต การศึกษาหลังปริญญา และการศึกษาต่อเนื่องของแพทย์	116
8	W11	ความไม่แน่นอนในการสืบทอดตำแหน่ง และวาระในการดำรงตำแหน่งของผู้บริหาร ทำให้การพัฒนาสถาบันขาดความต่อเนื่อง	110
8	W03	ขาดการจัดการทรัพยากรบุคคลที่เหมาะสม ให้บุคลากรทำหน้าที่ที่ตัวเองไม่ถนัด และ ขาดแนวทางการพัฒนานักวิชาการศึกษาที่เป็นรูปธรรม	110
10	W01	ขาด ระบบและกลไกการประเมินหลักสูตร (CIPP Model - บริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และผลลัพธ์) ที่ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ไม่สามารถระบุโอกาสพัฒนาได้ในอนาคต	107
11	W17	การพัฒนาที่ล่าช้าโดยเฉพาะการจัดซื้อจัดจ้างตามระเบียบราชการ และการเดินทางของเอกสารที่ใช้เวลานานทำให้การพัฒนาเป็นไปอย่างเชื่องช้าโดยเฉพาะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ	102
12	S18	เป็นสถานศึกษาที่มีชื่อเสียง โดยมีโรงพยาบาลพระมงกุฎเกล้า เป็นหลักสำหรับการฝึกปฏิบัติงานของนพท./นศพ.วพม. ในชั้นคลินิกที่เป็นมาตรฐานในระดับสากล และการบริการรักษาพยาบาลจนได้รับรางวัล AHA	96
13	S06	มีอาคารเจ้าฟ้าเพชรรัตนที่ปรับปรุงใหม่ มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนเพื่อรองรับหลักสูตรที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใฝ่รู้และศึกษาด้วยตนเองมากขึ้น	87
14	W12	แนวทางการประเมินค่าการปฏิบัติงานของกำลังพล วพม. ในส่วนของมาตราการควบคุมเพื่อป้องกันการปล่อยคะแนน (ที่กำหนดจำนวนดีเด่น/ดีมาก) ทำให้กำลังพลที่ตั้งใจปฏิบัติงานอย่างเต็มความสามารถด้วยความต่อเนื่อง ขาดขวัญและขาดกำลังใจในการปฏิบัติงาน	85
15	O07	สถาบันผลิตแพทย์หลายแห่งมีการนำเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติมาใช้ในการยกระดับคุณภาพการศึกษาจนได้รับรางวัลการบริหารสู่ความเป็นเลิศ (TQA) นับเป็นโอกาสดีที่ วพม. จะดำรงความมุ่งหมายในการพัฒนาโดยใช้เกณฑ์ดังกล่าวเพื่อมุ่งมั่นสู่การเป็นองค์กรที่มีการบริหารสู่ความเป็นเลิศต่อไป	76
15	T07	นักเรียนรุ่นใหม่ เป็นกลุ่มที่รักความเป็นอิสระ รักความสบาย work-life balance ระบบการฝึกทหารใน วพม. เป็นตัวขัดขวางในการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อ โดยเฉพะในปัจจุบันที่การเรียนแพทย์มีคุณค่าที่แตกต่างไปจากเดิม	76
17	O02	ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี 5g ในยุคปัจจุบันทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลง ทุกคนสามารถเข้าถึงอินเตอร์เน็ตและสื่อสังคมออนไลน์ได้ง่ายขึ้นและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของนักเรียนซึ่งเป็นคนรุ่นใหม่ New Generation มีความคาดหวังและการปฏิบัติตนที่ต่างจากนักเรียนในอดีต	72
18	S01	มีหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 โดยมีการกำหนดนโยบายด้านการศึกษา มีการติดตามการบริหารจัดการการศึกษา ติดตามผลของนโยบายด้านการศึกษา รวมถึงมีระบบกลไกในการพัฒนาคุณภาพเพื่อให้สอดคล้องกับเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) และเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาแพทยศาสตร์ (ระดับแพทยศาสตรบัณฑิต) (WFME)	65
19	T06	ปัจจุบันมีสถาบันผลิตแพทย์ที่ได้รับการรับรองหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานสากล และตั้งอยู่ในเขตพื้นที่กรุงเทพมหานครเพิ่มขึ้น ส่งผลให้นักเรียนมัธยมปลายที่มีผลการเรียนดี-ดีมาก มีทางเลือกมากขึ้น อาจส่งผลให้สัดส่วนของผู้ที่เลือกมาศึกษาหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตที่ วพม. มีจำนวนลดลง	63
20	O08	ครม. มีมติเห็นชอบโครงการผลิตแพทย์เพิ่มแห่งประเทศไทย ปี พ.ศ. 2561-2570 และมีมติอนุมัติงบประมาณให้ 2 ประเภท ได้แก่ งบลงทุน (2 ล้านบาท ต่อคน) และงบดำเนินการ (3 แสนบาท ต่อคนต่อปี) รวมทั้งหนังสืออนุมัติ ผบ.ทบ. ให้ วพม. เพิ่มยอดการรับบุคคลพลเรือน เข้าเป็น นศพ.วพม. ในห้วงปี ๒๕๖๖-๒๕๗๐ เป็นปีละ ๑๑๐ นาย แบ่งเป็น ทุน ทบ. จำนวน ๒๐ นาย และทุนโครงการผลิตแพทย์เพิ่มฯ จำนวน ๙๐ นาย (ชาย ๔๕ นาย และหญิง ๔๕ นาย) ส่งผลให้ วพม. มีศักยภาพที่จะดำเนินการพัฒนาโครงสร้างทางกายภาพและสิ่งแวดล้อมให้ทันสมัย (ห้องเรียนรูปแบบใหม่ ห้องปฏิบัติการใหม่ ห้องปฏิบัติการ ศสท. ใหม่) รวมทั้งพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานเพื่อรองรับการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการแสวงหาความรู้และทักษะการเรียนรู้เชิงลึกด้วยตนเอง รวมทั้งเครื่องมือใหม่ ๆ สำหรับใช้วัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อนำผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจำเป็นต้องใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและเปลี่ยนแปลงเร็วมาก เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ ๆ	61
21	T02	ลักษณะของคนรุ่นใหม่มีความรักต่อองค์กรน้อยลง ชอบงานที่มีรายได้สูง มีความคาดหวังและความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปทำให้ความสนใจเข้ามาเรียนแพทย์ลดลง	57
21	S21	มีระบบสื่อสารองค์กรที่เข้มแข็ง ส่งเสริมให้การสื่อสารสาระสำคัญภายในองค์กรเป็นไปได้อย่างมีประสิทธิผลและทำให้องค์กรภายนอกเข้าใจพันธกิจของสถาบันมากขึ้น	57
23	T04	การจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ด้านการศึกษา กับสถาบันการศึกษาทั้งภายในประเทศและต่างประเทศ มีขั้นตอนและระยะเวลาการดำเนินการที่ยาวนาน	54
23	S12	มีศูนย์เวชศาสตร์ทหาร วพม. ที่เป็นศูนย์กลางในการจัดประชุมวิชาการนานาชาติด้านเวชศาสตร์ทหาร (Thai Military Medicine Conference, TMMC) เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการพัฒนาวิทยาการความรู้ทางด้านเวชศาสตร์ทหาร รวมทั้งสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางด้านวิชาการที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการภาวะฉุกเฉินและภัยพิบัติ	54
25	S22	มี สำนักวิทยบริการ วพม. ที่เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนา และส่งเสริมการเรียนรู้และบริการวิชาการแก่สังคมตามเป้าหมายของสถาบันในอนาคต	50
26	T01	การทำงานภาคเอกชนให้รายได้ดีกว่าภาครัฐบาล	49
27	S17	มีการพัฒนาศักยภาพอาจารย์ในชั้นปรีคลินิกที่สนใจจะไปฝึกอบรมในหลักสูตรผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางสาขาต่าง ๆ ที่โรงพยาบาลพระมงกุฎเกล้า ทำให้มีส่วนสำคัญในการผลักดันให้หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต มีความเข้มแข็งขึ้น	45
28	S11	มีการวางแผนกลยุทธ์การพัฒนา วพม. โดยใช้เวทีการประเมินสถาบันอย่างเป็นระบบ เพื่อเป็นกิจกรรมทบทวนสัญญาณบ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงสำคัญทั้งภายในและภายนอกที่ส่งผลต่อความสำเร็จอย่างยั่งยืนของ วพม. และมีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษา	43
28	W16	แผนงานส่วนใหญ่ เป็นแผนพัฒนางานประจำ ยังไม่มีแผนงานที่จะส่งผลให้ วพม. พัฒนาอย่างก้าวกระโดด (wow projects)	43
28	W04	การทำงานเป็นแบบ Paper-Based เป็นหลัก ขาดห้องปฏิบัติการทาง IT ที่ทันสมัย รวมถึงระบบบริหารจัดการด้านความมั่นคงและปลอดภัยทางไซเบอร์ (cyber security)	43
31	S03	มีสภาวะแวดล้อมและบรรยากาศด้านการศึกษาที่เหมาะสมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีการเรียนรู้แบบ Active Learning มีการใช้เครื่องมือที่หลากหลายและทันสมัยสำหรับวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รวมถึงมีการพัฒนาระบบการทำงานผ่านระบบออนไลน์	41
32	T05	นักเรียนรุ่นใหม่จัดเป็นคนรุ่นใหม่ มีความต้องการและความคาดหวังต่อสถานศึกษาที่ต่างจากในอดีต เช่น คาดหวังวิธีจัดการเรียนการสอนแบบใหม่ ๆ มากกว่าการบรรยายแบบดั้งเดิม ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านอินเทอร์เน็ต ใช้สื่อสังคมออนไลน์ในการสื่อสาร เป็นต้น หาก วพม. ไม่ปรับตัว อาจส่งผลต่อความสำเร็จอย่างยั่งยืนขององค์กร	40
33	O05	ทบ.และกห.มีนโยบายปรับเปลี่ยนโครงสร้างกำลังพลทำให้สามารถเพิ่มอัตราส่วนของข้าราชการพลเรือนกลาโหม ทำให้กลุ่มงานบางกลุ่มมีจำนวนเพิ่มขึ้นได้ โดยเฉพาะนักวิชาการศึกษาและนักเทคโนโลยีสารสนเทศ	39
34	S08	มีงบประมาณสนับสนุนการศึกษาต่อของอาจารย์ในชั้นปรีคลินิกให้ไปศึกษาต่อระดับปริญญาเอก หรือ ฝึกอบรมในหลักสูตรผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางสาขาต่าง ๆ ทั้งในและต่างประเทศ และทุนสนับสนุนการเข้าประชุม อบรม นำเสนอผลงานทางวิชาการในงานประชุมวิชาการทั้งในและต่างประเทศของคณาจารย์ และ นพท./นศพ.วพม.	36
34	S16	มีการพัฒนาผลผลิตด้านตำรา e-book และบริการวิชาการแก่สังคมในหลากหลายรูปแบบรวมถึงการจัดประชุม/ ประชุมเชิงปฏิบัติการ/ หลักสูตรฝึกอบรม เพื่อ re-skill, up-skill หรือเรียนรู้ new skill ของบุคลากรทางการแพทย์ และได้กำหนดเป้าหมายที่จะสร้างบทเรียนเพื่อให้ความรู้แก่ประชาชนทั่วไป (non-degree education) ทำให้เสริมภาพลักษณ์ของการเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่มีบริการวิชาการแก่สังคมอย่างเด่นชัด	36
36	T03	ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงเข้าสู่ยุคของ Social Media ทำให้มีรูปแบบการทำงานและความมั่นคงปลอดภัยทางไซเบอร์ที่เปลี่ยนแปลงไป ความรวดเร็วของการสื่อสารผ่านสื่อสังคมออนไลน์ทำให้ภาพลักษณ์ของ วพม. ต่อนักเรียนมัธยมปลาย และผู้ปกครองที่กำลังเลือกศึกษาต่ออาจเปลี่ยนแปลงไปหากได้รับข้อมูลที่ผิด ๆ	35
37	W10	คณาจารย์ในสถาบันยังขาดความรู้และประสบการณ์ ในการพัฒนาด้านแพทยศาสตรศึกษาอย่างต่อเนื่อง แม้จะมี (PCM-PSF) เป็นแนวทางการพัฒนาคุณภาพอาจารย์เพื่อส่งเสริมการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ไม่ได้รับการส่งเสริมเป็นรูปธรรมอย่างชัดเจน	34
38	S20	ผู้นำระดับสูงมีความมุ่งมั่นในการผลักดันพันธกิจด้านต่างๆ ให้บรรลุประสิทธิผล และการเตรียมความพร้อมในการขอรับการตรวจประเมินรางวัลคุณภาพแห่งชาติ	33
39	O11	แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 กำหนดเป้าหมายด้านผู้เรียนโดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นโอกาสดีที่ วพม. ได้พัฒนาหลักสูตรฯ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 เพื่อส่งเสริมรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ รวมทั้งการวัดและประเมินผล ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการสื่อสารและสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้ป่วย ญาติ และประชาชน รวมทั้งทำงานเป็นทีมร่วมกับแพทย์และสหสาขาวิชาชีพในระบบสุขภาพได้อย่างเหมาะสมกับบริบทและมีประสิทธิภาพ สามารถจัดการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มีทักษะชีวิตและทักษะการทำงานด้วยความยืดหยุ่น และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งความรู้ที่ทันสมัย และเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง ปฏิบัติงานได้ทั้งชุมชนเมือง ชนบท ในสถานการณ์ปกติและสถานการณ์ที่มีข้อจำกัดทางด้านทรัพยากร	31
40	W08	อัตราการสอบผ่านและอัตราการสำเร็จการศึกษาภายในระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนดไม่บรรลุเป้าหมายเนื่องจากขาดการวิเคราะห์สาเหตุอย่างจริงจัง ส่งผลให้ไม่มีแผนในการแก้ไขที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ	29
40	W07	ขาดการกำกับติดตามและใช้ประโยชน์จากตัวชี้วัดประสิทธิผลและประสิทธิภาพ ในด้านต่าง ๆ ทำให้องค์กรพัฒนาไปได้อย่างเชื่องช้า	29
42	W05	กระบวนการจัดการนวัตกรรมยังอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาและเรียนรู้ แม้จะมีการกำหนดเป้าหมายให้ชัดเจนแล้ว จากปัจจัยจากระบบราชการ	23
43	W15	ขาดบุคลากรและงบประมาณที่เพียงพอในการวางแผน และดำเนินการการประชาสัมพันธ์และสื่อสารข้อมูลของสถาบันสู่บุคคลภายนอกอย่างมีประสิทธภาพ และทั่วถึง	22
43	S07	มีระบบพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ระบบอาจารย์ที่ปรึกษารายยาว และมีการพัฒนาคุณภาพและศักยภาพ นพท./นศพ.วพม. โดยมีกิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น โครงการ"พี่ใหญ่" โครงการสอบแข่งขันตอบปัญหาทางชีววิทยา กิจกรรม Open House และโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษากับมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ มีการพัฒนาคุณลักษณะทางทหาร โดยมีระบบนักเรียนบังคับบัญชา มีระบบการติดตามและประเมินบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา โดยผลการประเมินคุณภาพบัณฑิต วพม. อยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม	22
43	S10	เปิดโอกาสให้อาจารย์จากโรงพยาบาลสมทบและผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย รวมถึง นพท./นศพ.วพม. เข้าร่วมประชุมคณะกรรมการบริหารแพทยศาสตรศึกษา เพื่อร่วมพัฒนาหลักสูตรให้ดียิ่งขึ้น มีกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Just-In-Time Learning: Share & Learn เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาพญาไท เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และมีระบบการพิจารณาผลงานทางวิชาการสำหรับอาจารย์ที่ยื่นขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ	22
46	O01	การปรับเปลี่ยนยุทธศาสตร์ชาติให้กลุ่มสาธารณสุขและเทคโนโลยีทางด้านการแพทย์เป็นหนึ่งในห้าเป้าหมาย ปรับโครงสร้างใหม่ของกระทรวงอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม มีจุดมุ่งหมายให้สถาบันอุดมศึกษาแต่ละแห่งได้ใช้ความสามารถและพัฒนาศักยภาพได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการขับเคลื่อนการพัฒนาเศรษฐกิจ BCG ให้เป็นวาระแห่งชาติ และมีแนวคิดการบริหารจัดการองค์กรแบบใหม่ที่เน้นการบูรณาการแบบ Eco System เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการรับผิดชอบต่อสังคมร่วมกัน	21
47	O10	พรบ. หลักประกันสุขภาพแห่งชาติ ส่งผลให้คนไทยมีหลักประกันสุขภาพ สามารถเข้าถึงบริการสาธารณสุขที่จำเป็นได้ โดยเฉพาะการป้องกันและสร้างเสริมสุขภาพ และการเจ็บป่วยฉุกเฉิน เป็นโอกาสดีที่ วพม. จะพัฒนาหลักสูตรในส่วนของวิทยาศาสตร์ระบบสุขภาพ (Health Systems Science) เพื่อให้บัณฑิตที่จบใหม่เข้าใจระบบบริการสุขภาพ และภาพรวมของระบบสุขภาพของประเทศ ตลอดจนแนวคิดเศรษฐศาสตร์สาธารณสุขและแสดงบทบาทเชิงรุกเพื่อสร้างเสริมสุขภาพและป้องกันโรค	15
47	W13	การนำระบบการฝึกแบบทหารมาใช้ในการดูแลผู้เรียนโดยเฉพาะในชั้นปีที่ 2 และ 3 ยังขาดการพิจารณารายละเอียดที่เหมาะสม และกระบวนการกำกับติดตาม	15
47	W09	การใช้ประโยชน์ของสารสนเทศที่ได้จากการรับฟังเสียงของผู้เรียน เพื่อพัฒนาปรับปรุงวิธีจัดการเรียนการสอน รวมทั้งการวัดและประเมินผลในภาพรวมของสถาบันยังไม่เป็นระบบ มีการปฏิบัติที่แตกต่างกันในแต่ละรายวิชา และแต่ละชั้นปี และยังขาดการกำกับติดตามผลการพัฒนาอย่างเป็นระบบ	15
50	S19	มีโรงพยาบาลทั้งในสังกัดกระทรวงกลาโหมไม่ว่า ได้แก่ กองทัพบก กองทัพเรือ และกองทัพอากาศ โดยมีโรงพยาบาลพระมงกุฎเกล้าเป็นศูนย์กลาง รวมถึงมีโรงพยาบาลสมทบทั่วประเทศ และมีคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ซึ่งจะสนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรใหม่ ๆ ที่มีลักษณะ Combined or Dual degree ในอนาคต	14
51	O04	มีกลุ่มองค์กรที่พร้อมสนับสนุน วพม. ไม่ว่าจะเป็นกลุ่มสถาบันแพทยศาสตรแห่งประเทศไทย รวมถึงมีมูลนิธิศิษย์เก่า วพม. มูลนิธิเพื่อ วพม. มูลนิธิ รพ.รร.6 รวมถึงสมาคมผู้ปกครอง และ อาจารย์ วพม.	13
52	W02	การจัดการความรู้ยังมุ่งเน้นด้านการอบรม การศึกษาเป็นหลัก และขาดการรวบรวม ประเมิน ถ่ายทอดความรู้ อย่างเป็นรูปธรรม	9
52	O03	ยุคปัจจุบันเป็นยุคสุขภาพโลก มีการเปลี่ยนแปลงทางระบาดวิทยาของการเจ็บป่วย มีแนวโน้มการเกิดโรคอุบัติใหม่หรือโรคอุบัติซ้ำ ส่งผลกระทบการเปลี่ยนแปลงต่อระบบสาธารณสุขและเศรษฐกิจในมุมกว้าง ทำให้เกิดความตื่นตัวในสังคมต่อภาวะโลกร้อนและการจัดการปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมหรือส่งผลกระทบต่อปัญหาสุขภาพของประชากรในชุมชนเขตอุตสาหกรรมที่ต้องสัมผัสกับสารเคมี	9
54	W14	วิธีการรับนักศึกษาใหม่ยังคงใช้เพียงวิธีการเดียว ส่งผลให้ขาดโอกาสในการคัดเลือกผู้เรียนในอนาคตที่มีคุณสมบัติเหมาะสมมาเรียนใน วพม.	6
54	O06	การเปลี่ยนแปลงทางระบาดวิทยาของการเจ็บป่วย พบว่ามีแนวโน้มของโรคและความผิดปกติที่เกิดจากพฤติกรรมการบริโภคและพฤติกรรมสุขภาพสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง เป็นโอกาสดีที่ วพม. จะใช้ศักยภาพในการเป็นแหล่งความรู้สำหรับประชาชนเพื่อให้สามารถดูแลสุขภาพตนเอง เพื่อยกระดับสุขภาพของกำลังพลและครอบครัว รวมทั้งประชาชน	6
54	S14	มีสภาวิทยาลัยแพทยศาสตร์พระมงกุฎเกล้า ซึ่งประกอบด้วย ผู้บังคับบัญชาสายแพทย์ และ ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกสถาบัน ทำหน้าที่กำกับดูแลทิศทางและสนับสนุนการพัฒนาขีดความสามารถของ วพม. ในฐานะสถาบันการศึกษาระดับปริญญาตรีของกองทัพ มีการจัดทำและเผยแพร่นโยบายการกำกับดูแลองค์กรที่ดี (Organization Governance) และจัดทำกรอบคำรับรองการปฏิบัติราชการ (performance agreement) ระหว่าง ผอ.วพม. กับ ผอ.ศพม. รวมทั้งรายงานผลการดำเนินการให้ สภา วพม. ทราบตามวงรอบ เพื่อแสดงถึงภาระรับผิดชอบของผู้บริหาร (Accountability)	6
57	S09	มีสมาคมผู้ปกครองและอาจารย์ วพม. ที่เข้มแข็ง พร้อมให้การสนับสนุนเพื่อเพิ่มศักยภาพในการสื่อสารองค์กรและร่วมกันพัฒนา วพม.	5
58	O09	ความตื่นตัวในสังคมต่อภาวะโลกร้อนและปัญหาด้านการจัดการสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะขยะและน้ำเสีย ทำให้มีการรณรงค์ให้ทุกชุมชนเน้นความรับผิดชอบในการลดการใช้พลังงาน ลดปริมาณขยะ ลดการสร้างมลพิษ และส่งเสริมการปลูกป่า นับเป็นโอกาสดีที่ วพม. จะพัฒนาหลักสูตร เพื่อให้บัณฑิตที่จบใหม่ตระหนักในความสำคัญของการจัดการปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม และสามารถเสริมพลังให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการแสดงความรับผิดชอบต่อสังคมผ่านกิจกรรมต่าง ๆ	2
		คะแนนรวม	3188